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Titel
17 JUNI 2022. - Besluit van de Vlaamse Regering tot wijziging van het besluit van de Vlaamse Regering van 7 december 2018 betreffende de nadere regels voor het verkrijgen van een zorgtoeslag, wat betreft de procedure om de gevolgen vast te stellen van de aandoening waaruit een specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, die uitgevoerd wordt door het agentschap Opgroeien regie op basis van de bezorgde informatie
Titre
17 JUIN 2022. - Arrêté du Gouvernement flamand modifiant l'arrêté du Gouvernement flamand du 7 décembre 2018 concernant les modalités d'obtention d'une allocation de soins, en ce qui concerne la procédure de constatation des conséquences de l'affection dont résulte un besoin de soutien spécifique, telle qu'exécutée par l'agence Grandir régie sur la base de l'information obtenue
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Artikel 1. Aan artikel 10, eerste lid, van het besluit van de Vlaamse Regering van 7 december 2018 betreffende de nadere regels voor het verkrijgen van een zorgtoeslag, gewijzigd bij het besluit van de Vlaamse Regering van 28 januari 2022, wordt de zinsnede ", ofwel door het agentschap Opgroeien regie, conform artikel 15/1" toegevoegd.
Article 1er. A l'article 10, alinéa premier, de l'arrêté du Gouvernement flamand du 7 décembre 2018 concernant les modalités d'obtention d'une allocation de soins, modifié par l'arrêté du Gouvernement flamand du 28 janvier 2022, est ajouté le membre de phrase " , ou par l'agence Grandir régie, conformément à l'article 15/1 ".
Art. 2. In hetzelfde besluit, gewijzigd bij de besluiten van de Vlaamse Regering van 26 februari 2021, 12 maart 2021, 7 mei 2021 en 28 januari 2022, wordt een artikel 15/1 ingevoegd, dat luidt als volgt:
"Art. 15/1. § 1. In afwijking van artikel 13 evalueert het agentschap Opgroeien regie de gevolgen van de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit alleen op grond van de bezorgde informatie als uit die informatie blijkt dat de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, een van de diagnoses betreft die worden vastgesteld, na onderzoek door expert-deskundigen, op voorwaarde dat de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, geen onderdeel vormt van meervoudige aandoeningen die niet op de voormelde lijst met diagnoses voorkomen.
§ 2. De evaluatie, vermeld in paragraaf 1, kan worden toegepast als de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, een van de diagnoses, vermeld in het tweede lid, betreft, op voorwaarde dat die informatie de minimale gegevens bevat die toelaten om de ondersteuningsbehoefte vast te stellen, die zijn opgenomen in bijlage 3 die bij dit besluit is gevoegd.
De diagnoses, vermeld in het eerste lid, zijn:
1° autismespectrumstoornis (ASS) of aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD);
2° licht mentale retardatie (IQ tussen 55 en 70);
3° matig mentale retardatie (IQ tussen 40 en 55);
4° ernstig mentale retardatie (IQ lager dan 40);
5° diabetes type 1;
6° gehoorbeperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen;
7° totaal gehoorverlies zonder restgehoor (Cophose);
8° beperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen;
9° blindheid.".
"Art. 15/1. § 1. In afwijking van artikel 13 evalueert het agentschap Opgroeien regie de gevolgen van de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit alleen op grond van de bezorgde informatie als uit die informatie blijkt dat de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, een van de diagnoses betreft die worden vastgesteld, na onderzoek door expert-deskundigen, op voorwaarde dat de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, geen onderdeel vormt van meervoudige aandoeningen die niet op de voormelde lijst met diagnoses voorkomen.
§ 2. De evaluatie, vermeld in paragraaf 1, kan worden toegepast als de aandoening waaruit de specifieke ondersteuningsbehoefte voortvloeit, een van de diagnoses, vermeld in het tweede lid, betreft, op voorwaarde dat die informatie de minimale gegevens bevat die toelaten om de ondersteuningsbehoefte vast te stellen, die zijn opgenomen in bijlage 3 die bij dit besluit is gevoegd.
De diagnoses, vermeld in het eerste lid, zijn:
1° autismespectrumstoornis (ASS) of aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD);
2° licht mentale retardatie (IQ tussen 55 en 70);
3° matig mentale retardatie (IQ tussen 40 en 55);
4° ernstig mentale retardatie (IQ lager dan 40);
5° diabetes type 1;
6° gehoorbeperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen;
7° totaal gehoorverlies zonder restgehoor (Cophose);
8° beperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen;
9° blindheid.".
Art. 2. Dans le même arrêté, modifié par les arrêtés du Gouvernement flamand des 26 février 2021, 12 mars 2021, 7 mai 2021 et 28 janvier 2022, il est inséré un article 15/1, rédigé comme suit :
" Art. 15/1. § 1er. Par dérogation à l'article 13, l'agence Grandir régie n'évalue les conséquences de l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique sur la base des informations fournies que si ces informations montrent que l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique concerne l'un des diagnostics établis après examen par des experts-spécialistes, à condition que l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique ne fasse pas partie de l'une des affections multiples ne figurant pas dans la liste des diagnostics précitée.
§ 2. L'évaluation visée au paragraphe 1er peut être appliquée si l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique concerne l'un des diagnostics visés à l'alinéa deux, à condition que cette information contienne les données minimales nécessaires permettant d'établir le besoin de soutien, reprises à l'annexe 3 du présent arrêté.
Les diagnostics, visés à l'alinéa premier, sont :
1° trouble du spectre autistique (TSA) ou trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ;
2° retard mental léger (QI entre 55 et 70) ;
3° retard mental modéré (QI entre 40 et 55) ;
4° retard mental grave (QI inférieur à 40) ;
5° diabète, type 1 ;
6° déficience auditive malgré l'utilisation adéquate d'aides ;
7° perte auditive totale sans audition résiduelle (Cophose) ;
8° déficience malgré l'utilisation adéquate d'aides ;
9° cécité. ".
" Art. 15/1. § 1er. Par dérogation à l'article 13, l'agence Grandir régie n'évalue les conséquences de l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique sur la base des informations fournies que si ces informations montrent que l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique concerne l'un des diagnostics établis après examen par des experts-spécialistes, à condition que l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique ne fasse pas partie de l'une des affections multiples ne figurant pas dans la liste des diagnostics précitée.
§ 2. L'évaluation visée au paragraphe 1er peut être appliquée si l'affection dont résulte le besoin de soutien spécifique concerne l'un des diagnostics visés à l'alinéa deux, à condition que cette information contienne les données minimales nécessaires permettant d'établir le besoin de soutien, reprises à l'annexe 3 du présent arrêté.
Les diagnostics, visés à l'alinéa premier, sont :
1° trouble du spectre autistique (TSA) ou trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ;
2° retard mental léger (QI entre 55 et 70) ;
3° retard mental modéré (QI entre 40 et 55) ;
4° retard mental grave (QI inférieur à 40) ;
5° diabète, type 1 ;
6° déficience auditive malgré l'utilisation adéquate d'aides ;
7° perte auditive totale sans audition résiduelle (Cophose) ;
8° déficience malgré l'utilisation adéquate d'aides ;
9° cécité. ".
Art. 3. In artikel 19 van hetzelfde besluit, gewijzigd bij de besluiten van de Vlaamse Regering van 26 februari 2021, 12 maart 2021 en 28 januari 2022, worden de volgende wijzigingen aangebracht:
1° in paragraaf 1, eerste lid, worden de woorden "of een MDT-arts" vervangen door de zinsnede ", een MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie";
2° in paragraaf 1, tweede lid, worden de woorden "of de MDT-arts" vervangen door de zinsnede ", de MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie";
3° in paragraaf 1, vijfde lid, worden tussen de woorden "de evaluerend arts" en het woord "bepaalt'" de woorden "of het agentschap Opgroeien regie" ingevoegd;
4° in paragraaf 2 worden de woorden "of de MDT-arts" telkens vervangen door de zinsnede ", de MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie".
1° in paragraaf 1, eerste lid, worden de woorden "of een MDT-arts" vervangen door de zinsnede ", een MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie";
2° in paragraaf 1, tweede lid, worden de woorden "of de MDT-arts" vervangen door de zinsnede ", de MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie";
3° in paragraaf 1, vijfde lid, worden tussen de woorden "de evaluerend arts" en het woord "bepaalt'" de woorden "of het agentschap Opgroeien regie" ingevoegd;
4° in paragraaf 2 worden de woorden "of de MDT-arts" telkens vervangen door de zinsnede ", de MDT-arts of het agentschap Opgroeien regie".
Art. 3. Dans l'article 19 du même arrêté, modifié par les arrêtés du Gouvernement flamand des 26 février 2021, 12 mars 2021 et 28 janvier 2022, sont apportées les modifications suivantes :
1° au paragraphe 1er, alinéa premier, les mots " ou un médecin de l'EMD " sont remplacés par le membre de phrase " , un médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie " ;
2° au paragraphe 1er, alinéa deux, les mots " ou le médecin de l'EMD " sont remplacés par le membre de phrase " , le médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie " ;
3° dans le paragraphe 1er, alinéa cinq, sont ajoutés les mots ou l'agence Grandir régie " ;
4° au paragraphe 2, les mots " ou le médecin de l'EMD " sont chaque fois remplacés par le membre de phrase " , le médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie ".
1° au paragraphe 1er, alinéa premier, les mots " ou un médecin de l'EMD " sont remplacés par le membre de phrase " , un médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie " ;
2° au paragraphe 1er, alinéa deux, les mots " ou le médecin de l'EMD " sont remplacés par le membre de phrase " , le médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie " ;
3° dans le paragraphe 1er, alinéa cinq, sont ajoutés les mots ou l'agence Grandir régie " ;
4° au paragraphe 2, les mots " ou le médecin de l'EMD " sont chaque fois remplacés par le membre de phrase " , le médecin de l'EMD ou l'agence Grandir régie ".
Art. 4. Dit besluit treedt in werking op de dag van bekendmaking ervan in het Belgisch Staatsblad.
Art. 4. Le présent arrêté entre en vigueur le jour de sa publication au Moniteur belge.
Art. 5. De Vlaamse minister, bevoegd voor opgroeien, is belast met de uitvoering van dit besluit.
Art. 5. Le ministre flamand compétent pour le grandir est chargé de l'exécution du présent arrêté.
BIJLAGE.
ANNEXE.
Art. N. Bijlage 3. Minimale gegevens per diagnose als vermeld in artikel 15/1, § 2
1° diagnose autismespectrumstoornis (ASS) of aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD)
normale tot zwakke begaafdheid (IQ tussen 70 en 85 en hoger dan 85);
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
2° diagnose licht mentale retardatie (IQ tussen 55 en 70)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
3° matig mentale retardatie (IQ tussen 40 en 55)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
4° ernstig mentale retardatie (IQ lager dan 40)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
5° diabetes type 1
geen minimale gegevens vereist.
6° gehoorbeperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen
gehoorverlies met gehoordrempels van minstens 41 dBHL;
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 7 of vanaf de leeftijd van twaalf jaar lessen volgen in gewoon onderwijs met aanpassingen.
7° totaal gehoorverlies zonder restgehoor (Cophose)
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 7.
8° beperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen
beperking in gezichtsveld of beperking in de gezichtsscherpte;
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 6 of vanaf de leeftijd van twaalf jaar lessen volgen in gewoon onderwijs met aanpassingen.
9° blindheid
volgens de classificatie van de Wereldgezondheidsorganisatie een beoordeling hebben van gezichtsscherpte van 2 tot 5% of van een scherp zicht met een ernstige beperking van gezichtsveld tot minder dan 10° of van een gezichtsscherpte van maximaal 2% of geen lichtwaarneming hebben.
1° diagnose autismespectrumstoornis (ASS) of aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD)
normale tot zwakke begaafdheid (IQ tussen 70 en 85 en hoger dan 85);
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
2° diagnose licht mentale retardatie (IQ tussen 55 en 70)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
3° matig mentale retardatie (IQ tussen 40 en 55)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
4° ernstig mentale retardatie (IQ lager dan 40)
lessen volgen in het buitengewoon onderwijs of lessen of therapie volgen in een multifunctioneel centrum of twee keer per week ambulante revalidatie volgen.
5° diabetes type 1
geen minimale gegevens vereist.
6° gehoorbeperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen
gehoorverlies met gehoordrempels van minstens 41 dBHL;
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 7 of vanaf de leeftijd van twaalf jaar lessen volgen in gewoon onderwijs met aanpassingen.
7° totaal gehoorverlies zonder restgehoor (Cophose)
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 7.
8° beperking ondanks afdoend gebruik van hulpmiddelen
beperking in gezichtsveld of beperking in de gezichtsscherpte;
gebruikmaken van inclusieve kinderopvang of lessen volgen in het buitengewoon onderwijs type 6 of vanaf de leeftijd van twaalf jaar lessen volgen in gewoon onderwijs met aanpassingen.
9° blindheid
volgens de classificatie van de Wereldgezondheidsorganisatie een beoordeling hebben van gezichtsscherpte van 2 tot 5% of van een scherp zicht met een ernstige beperking van gezichtsveld tot minder dan 10° of van een gezichtsscherpte van maximaal 2% of geen lichtwaarneming hebben.
Art. N. Annexe 3. Données minimales par diagnostic telles que visées à l'article 15/1, § 2
1° diagnostic du trouble du spectre autistique (TSA) ou du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ;
intelligence normale à faible (QI entre 70 et 85 et supérieur à 85) ;
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
2° diagnostic de retard mental léger (QI entre 55 et 70)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
3° retard mental modéré (QI entre 40 et 55)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
4° retard mental grave (QI inférieur à 40)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
5° diabète, type 1
aucune donnée minimale n'est requise.
6° déficience auditive malgré l'utilisation adéquate d'aides
perte auditive avec des seuils d'audition d'au moins 41 dBHL ;
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 7 ou, à partir de l'âge de douze ans, suivre des cours dans l'enseignement ordinaire avec adaptations.
7° perte auditive totale sans audition résiduelle (Cophose)
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 7.
8° déficience malgré l'utilisation adéquate d'aides
restriction du champ de vision ou de l'acuité visuelle ;
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 6 ou, à partir de l'âge de douze ans, suivre des cours dans l'enseignement ordinaire avec adaptations.
9° cécité
avoir une évaluation selon la classification de l'Organisation mondiale de la santé d'une acuité visuelle comprise entre 2 et 5 %, ou d'une acuité visuelle avec une restriction importante du champ de vision à moins de 10°, ou d'une acuité visuelle ne dépassant pas 2 %, ou n'avoir aucune perception de la lumière.
1° diagnostic du trouble du spectre autistique (TSA) ou du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ;
intelligence normale à faible (QI entre 70 et 85 et supérieur à 85) ;
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
2° diagnostic de retard mental léger (QI entre 55 et 70)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
3° retard mental modéré (QI entre 40 et 55)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
4° retard mental grave (QI inférieur à 40)
suivre des cours dans l'enseignement spécial ou suivre des cours ou une thérapie dans un centre multifonctionnel ou suivre une réadaptation ambulatoire deux fois par semaine.
5° diabète, type 1
aucune donnée minimale n'est requise.
6° déficience auditive malgré l'utilisation adéquate d'aides
perte auditive avec des seuils d'audition d'au moins 41 dBHL ;
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 7 ou, à partir de l'âge de douze ans, suivre des cours dans l'enseignement ordinaire avec adaptations.
7° perte auditive totale sans audition résiduelle (Cophose)
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 7.
8° déficience malgré l'utilisation adéquate d'aides
restriction du champ de vision ou de l'acuité visuelle ;
faire appel à la garde d'enfants inclusive ou suivre des cours dans l'enseignement spécial de type 6 ou, à partir de l'âge de douze ans, suivre des cours dans l'enseignement ordinaire avec adaptations.
9° cécité
avoir une évaluation selon la classification de l'Organisation mondiale de la santé d'une acuité visuelle comprise entre 2 et 5 %, ou d'une acuité visuelle avec une restriction importante du champ de vision à moins de 10°, ou d'une acuité visuelle ne dépassant pas 2 %, ou n'avoir aucune perception de la lumière.